ARC3020Y F
讲师：迈尔斯·格特勒
会议部分：L0105
周二上午 9:00 - 下午 1:00、下午 2:00 - 下午 6:00

日程+作业

工作室将分三部分推进。每个结果都将记录在集体制作的单期杂志中。

第一部分

表述和语言/第 1 周和第 2 周输出：类型学调查（词典、档案、图表、杂志框架、特设展览）

本学期的前两周将进行双管齐下的全组工作，以开发 a) 游行和临时集会的话语词汇，b) 收集和分析游行和衍生类型事件的历史和当代表现。最终将制作一个特别展览，其中包括类型学调查和临时集会表现的工作指南，这将构成工作室将在本学期制作的单期杂志的第一部分。

第二部分

一份报告/第 3-6 周输出：事件分析（图文并茂，引导阅读）

在接下来的四个星期内，学生将单独或两人一组，检查单个正在进行的、最近的或历史性的游行或游行活动，并编写一份全面的视觉报告，记录其乐器战术和正式表演。学生将把他们的作品作为文章投到集体杂志上，作为他们在学期结束时展示的作品的序言。在文章中，每项调查都将通过文本和特定研究活动的形式、广度和表演策略的绘图以及解释游行或游行活动持续时间的完整范围的更大地图来阐明关键的理论发现。这项作业的最终结果是对集体文件内容的表演性、引导性阅读。

第三部分

演示/第 7-12 周输出：战术阐明、浮动装置设计和短暂情况、论文示意图大纲（绘图、现场演示/表演或视频）

在本学期的最后几周，学生将确定研究中发现的 1 到 2 个有用策略，并将其理论化为城市建设的实用工具。配备了战略设备后，学生将开始推测、模拟和排练游行、协议、情景和其他形式的临时集会，这些集会工具化程序、后勤和仪式，以服务于改善日常生活。为此，学生将识别自己后院中的摩擦、失败和破裂——无论是在物质领域还是数字领域——这些都表明了进行富有成效的干预的机会。本学期将以浮动车辆或装置的第一个草图、其所属的临时场景以及即将发表的论文的示意性大纲结束，学生可以在其中倾向于游行的形式或完全脱离它。最终作业将添加到本学期早些时候开始的集体杂志中，并通过现场演示、表演和视频另外呈现。

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